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工程热力学 [刘桂玉 著]
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资料介绍
一.课程性质、目的和任务
工程热力学是研究热能和其他形式能量(特别是机械能)相互转换规律以及提高能量利
用经济性的一门学科。它是我校热能与动力工程,建筑环境与设备工程,核工程与核技术,过程
装备与控制工程等专业的一门必修的主干技术基础课程。工程热力学不仅为学生学习有关的
专业课程提供必要的基础理论知识和基本技能,而且也为学生日后从事热能利用、热设计、
热管理和热控制等方面的专业技术工作和科学研究工作打下必要的理论基础。 通过本课程的学习,应使学生掌握工程热力学的基本理论和基本知识, 受到较强的基本
技能训练, 能正确进行热工过程和热力循环的分析和计算。
针对工程热力学课程特点,在教学过程中应注意培养学生辩证思维和逻辑思维的能力,
训练学生建立热力学模型的能力,培养他们对热工问题的判断、估计和综合分析的能力。
二、教学基本要求
学生学完本课程后,应达到下列要求
1.掌握热力系、平衡态、状态参数、功与热量、准静态过程和可逆过程等重要的基本
概念。
2.掌握热能与机械能相互转换遵循的基本定律。
3.掌握热力过程和热力循环的基本分析及计算方法,以及提高能量利用经济性的基本
工程热力学是研究热能和其他形式能量(特别是机械能)相互转换规律以及提高能量利
用经济性的一门学科。它是我校热能与动力工程,建筑环境与设备工程,核工程与核技术,过程
装备与控制工程等专业的一门必修的主干技术基础课程。工程热力学不仅为学生学习有关的
专业课程提供必要的基础理论知识和基本技能,而且也为学生日后从事热能利用、热设计、
热管理和热控制等方面的专业技术工作和科学研究工作打下必要的理论基础。 通过本课程的学习,应使学生掌握工程热力学的基本理论和基本知识, 受到较强的基本
技能训练, 能正确进行热工过程和热力循环的分析和计算。
针对工程热力学课程特点,在教学过程中应注意培养学生辩证思维和逻辑思维的能力,
训练学生建立热力学模型的能力,培养他们对热工问题的判断、估计和综合分析的能力。
二、教学基本要求
学生学完本课程后,应达到下列要求
1.掌握热力系、平衡态、状态参数、功与热量、准静态过程和可逆过程等重要的基本
概念。
2.掌握热能与机械能相互转换遵循的基本定律。
3.掌握热力过程和热力循环的基本分析及计算方法,以及提高能量利用经济性的基本
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