佛山市顺德区自闭症儿童情况调研课题 顺德区自闭症儿童情况调研课题组 编著 2015年版

佛山市顺德区自闭症儿童情况调研课题
作者：顺德区自闭症儿童情况调研课题组 编著
出版时间：2015年版
内容简介
　　你见过在阳光下无忧无虑嬉笑奔跑的孩子，你可知还有一群这样的孩子：他们无法正常地表达他们的喜怒哀乐，无法与常人沟通交流，如同来自另外一个星球，生活在自我封闭的世界里。自闭症儿童就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁。他们不聋、不盲、不哑，但他们不善于沟通，也缺乏与他人的感情联系，因此经常被误认为患有心理疾病，或是性格上存在缺陷。实际上，自闭症是由脑功能障碍引起的。自闭症儿童就生活在我们身边。但是，他们的生活境况又是怎样的呢？又有多少人留意他们？他们将来要怎样生活呢？本书在个人，家庭，社区呈现自闭症儿童的生活，教育，家庭，医疗，社区环境等等，并以客观的立场提出建议，倡导社会关注自闭症儿童的生存和发展。
目录
前言（1）
一、广东省佛山市顺德区自闭症儿童情况调查报告（3）
（一）调研背景（3）
1自闭症的界定及发病率（3）
2自闭症的诊断（5）
3自闭症的干预策略（5）
4顺德区自闭症康复政策与干预现状（7）
5研究目的（10）
（二）研究设计（10）
1调查对象（10）
2调研工具（11）
3施测过程（11）
（三）调研结果（12）
1家庭基本情况（12）
2药物治疗与康复训练情况（15）
3康复治疗状况（16）
4教育情况（18）
5心理需求（21）
6外部需求（25）
7经济需求（28）
（四）本研究的局限性（31）
（五）小结（32）
二、顺德区自闭症儿童情况研究讨论（33）
（一）医疗（33）
（二）教育（35）
（三）社区/家庭（40）
（四）经济需求（42）
三、顺德区自闭症儿童服务发展建议（45）
（一）医疗（46）
1早期诊断与早期康复（46）
2增强孕产妇优生优育意识（47）
（二）教育（48）
1增加教育机会（48）
2支持学校特殊教育发展，加强康复机构与主流学校的协作（49）
3发展融合教育，建设资源教室（50）
4加强师资培训（50）
（三）社区/家庭（51）
1重视为家长提供心理支持和心理辅导（51）
2鼓励扶植建立家长自助组织（52）
3提高自闭症儿童家长的育儿技能（53）
4提供“喘息服务”，建设托养机构（54）
5社区宣传与教育（55）
（四）政策（56）
1政府角色（56）
2成立协作小组和建立转介机制（58）
3支持评估中心的发展（59）
4建立早期筛查、早期预防、早期介入体系（61）
5发展自闭症儿童教育（61）
6社区和家庭（65）
四、总结（67）
五、参考文献（69）
附录一 香港自闭症服务情况调研报告（73）
（一）香港康复服务的发展与其特色（74）
（二）自闭症人士康复服务（76）
（三）评估自闭症（78）
1服务现况（78）
2服务特色及限制（83）
（四）早期干预（83）
1服务现况（84）
2服务转介（88）
3特色及限制（88）
（五）特殊教育（90）
1服务现况（91）
2辅导教学的模式和重点（91）
3教学策略（93）
4服务特色（94）
5其他支援（95）
6服务转介（97）
7服务限制（97）
（六）融合教育（98）
1推动融合教育的五个基本原则（99）
2三层支持模式（101）
3以学校为本位的辅导计划（102）
4支援服务及额外资源（105）
5服务限制（105）
（七）家长组织与其他社会组织的参与（107）
1现况（107）
2主要特色（108）
3小结（110）
（八）香港经验的启迪（111）
1香港自闭症服务的优势（111）
2香港自闭症服务的弱点（112）
3可供顺德区自闭症儿童服务借鉴的地方（113）
附录二 顺德区自闭症服务单位简介（115）
（一）顺德区康复训练机构（116）
（二）顺德区医疗诊断服务机构（118）
（三）融合教育/特殊教育学校（119）
（四）家属服务机构（120）
（五）评估服务机构（121）
（六）佛山地区康复训练机构（122）
附录三 顺德区自闭症儿童及家庭状况调查问卷（123）
附录四 家长开放性问题回答汇总（131）
附录五 相关香港机构简介（149）