外科护理学学习指导与综合实训 阎国钢，杨玉南 主编 2014年版

外科护理学学习指导与综合实训
作者：阎国钢，杨玉南 主编
出版时间： 2014年版
丛书名： 国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材 ， 广东广西海南高职高专院校配套教材
内容简介
　　广东广西海南高职高专护理类专业规划教材配套教材——《外科护理学学习指导与综合实训》是《外科护理学》的配套教材，《外科护理学学习指导与综合实训（供护理类专业用）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》以就业为导向，以能力为本位，教材内容与护理临床工作对接，与护士执业资格考试要求对接，围绕提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，力求帮助学生达到基础扎实、本领过硬、符合护理岗位的需求，进行组织编写，与主教材紧密呼应。期望《外科护理学学习指导与综合实训（供护理类专业用）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》能促进外科护理学的教学改革，为达到培养高职高专护理类专业高素质技能型人才的预期目标发挥积极作用。
　　《外科护理学学习指导与综合实训（供护理类专业用）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》分为3篇：第1篇共19章，为外科护理学习重点和难点，每章后编制测试题，帮助学生理解和掌握护士工作中必须具备的基本知识，同时也帮助学生掌握护考知识点，强化记忆，提升应试能力。测试题均采用选择题的题型：A1型题以简明扼要的提出问题为特点，考查考生对单个知识点的掌握情况；A2型题以叙述一段简要病历为特点，考查考生的分析判断能力；A3型题以叙述一个以病人为中心的临床情景，针对相关情景提出测试要点不同的、2-3个相互独立的问题；A4型题以叙述一个以单一患者或家庭为中心的临床情景，拟出4-6个相互独立的问题，问题可随病情的发展逐步增加部分新信息，以考查临床综合能力。第二篇共7章，以一种全新的方式编写专科护理技术指导，使学生能按指导自学和自评，供学生在见习和实习时使用。第三篇共2章，供学生在课堂病例讨论、PBL教学和运用高端智能模型教学时使用，主要用于拓展学生视野，帮助学生建立临床护理思维，逐步形成评判性思维方式，充分体现了“基础联系临床，临床回归基础”的职业教育教材的特色。
目录
第一篇 外科护理学学习指导
第一章 水、电解质及酸碱代谢失衡患者的护理
第一节重点和难点
一、水、电解质与酸碱平衡及调节
二、水、电解质失衡
三、酸碱平衡失调
第二节 测试题
第二章 外科休克患者的护理
第一节 重点和难点
第二节 测试题
第三章 营养支持患者的护理
第一节 重点和难点
一、概述
二、肠内营养
三、肠外营养
第二节 测试题
第四章 麻醉患者的护理
第一节 重点和难点
一、概述
二、麻醉前护理
三、局部麻醉
四、椎管内麻醉
五、全身麻醉
第二节 测试题
第五章 手术室护理工作
第一节 重点和难点
一、手术室环境和人员职责
二、手术室物品管理及无菌处理
三、患者的准备
四、手术人员的准备
五、手术室的无菌操作技术
第二节 测试题
第六章 手术前后患者的护理
第一节 重点和难点
一、概述
二、手术前患者的护理
三、手术后患者的护理
第二节 测试题
第七章 外科感染患者的护理
第一节 重点和难点
一、概述
二、浅部软组织化脓性感染
三、手部急性化脓性感染
四、全身性感染
五、特异性感染
第二节 测试题
第八章 损伤患者的护理
第一节 重点和难点
一、创伤
二、烧伤
三、咬伤
第二节 测试题
……

第二篇 外科专科护理技术
第三篇 外科护理综合实训

附录 测试题参考答案
参考文献